ĀæQuĆ© es una evaluaciĆ³n neurocognitiva?
- INA
- 12 abr 2022
- 2 Min. de lectura
La evaluaciĆ³n neurocognitiva es un instrumento que permite estudiar el funcionamiento del cerebro para complementar los resultados obtenidos por otros procedimientos como el SPECT cerebral, la tomografĆa computada o la resonancia magnĆ©tica. Esta evaluaciĆ³n busca medir cĆ³mo se desenvuelven las capacidades cognitivas del individuo y contrastarlas con el funcionamiento de diferentes Ć”reas y sistemas del cerebro. Se suele recomendar ante la presencia en el paciente de sĆntomas o quejas relacionados con la memoria, la atenciĆ³n o el razonamiento.
ĀæCĆ³mo funcionan las evaluaciones neurocognitivas?
La cogniciĆ³n es el conjunto de habilidades que a las personas les permiten funcionar de manera Ć³ptima. Existen seis tipos de pruebas de capacidad cognitiva:
Razonamiento numƩrico
Razonamiento verbal
Habilidad espacial
Razonamiento lĆ³gico
Velocidad de aprendizaje
Rapidez y precisiĆ³n perceptiva.
Estas pruebas se llevan a cabo mediante test, tanto cuantitativos como cualitativos, donde se plantean una serie de preguntas y ejercicios que el paciente deberƔ de ir desarrollando para determinar si sus capacidades cognitivas, dentro de las Ɣreas antes mencionadas, se desempeƱan adecuadamente.
La utilidad de los resultados de estos test se puede extender a diversas circunstancias. De esta forma, los test pueden ayudar a identificar desde debilidades en Ć”reas o funciones especĆficas, hasta evaluar los efectos tĆ³xicos de diferentes sustancias ingeridas como fĆ”rmacos o sustancias prohibidas.. A su vez, tambiĆ©n pueden ser usadas dentro de centros de trabajo durante el periodo de reclutamiento de personal para identificar si el perfil del candidato se adecua a las tareas que deberĆ” realizar en su puesto de trabajo. En el caso de los niƱos, incluso puede ayudar a identificar trastornos cognitivos precoces o el tipo de enseƱanza y/o apoyos que puedan ayudarlos a potenciar y desarrollar sus capacidades intelectuales.
ĀæQuĆ© aspectos se evalĆŗan dentro de una evaluaciĆ³n neurocognitiva?
Los procesos para evaluar varĆan dependiendo de las necesidades especĆficas de cada paciente. Sin embargo, en lĆneas generales, los principales aspectos a medir en una evaluaciĆ³n tĆpica son los siguientes:
La capacidad intelectual general
El aprendizaje y la memoria
Las habilidades visoespaciales
El temperamento y la personalidad
El lenguaje
La atenciĆ³n y la concentraciĆ³n
Las destrezas de ejecuciĆ³n de alto nivel o funciones ejecutivas (por ej., secuenciaciĆ³n, razonamiento, resoluciĆ³n de problemas)
La EvaluaciĆ³n Neurocognitiva debe ser realizada por profesionales que tengan una formaciĆ³n sĆ³lida en neuropsicologĆa cognitiva y es importante que se trabaje mediante la integraciĆ³n de diversos procesos diagnĆ³sticos, tanto cualitativos como cuantitativos, para poder realizar una adecuada interpretaciĆ³n de estos.
Para mĆ”s informaciĆ³n concerniente a evaluaciones y procedimientos de anĆ”lisis eficaces puedes consultar nuestra secciĆ³n de noticias.
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